海南保亭整體推進改革改變教育落后面貌

編輯：海南房產網發(fā)布日期：2016-09-10 00:00:00 有效期：發(fā)布當天來源：三亞房產信息網閱讀 798 次

閱讀聲明：文章內關于戶型面積的表述，除了特別標明為套內面積的內容外，所涉及戶型面積均為建筑面積。

　　海南保亭現(xiàn)有幼兒園20所，2013年在園幼兒5032人，學前3年入園率79.7%。

　　2013年春季小學生回校12167人，回校率99.9%，初中回校4915人，回校率98.6%。

　　保亭2013年高考實現(xiàn)歷史性跨越：較高分746分，比去年較高分高出59分；一本上線61人，比去年增加16人；二本上線139人，比去年增加12人。

　　2013年春季進城務工人員隨遷子女借讀人數(shù)1229人，全部享受與當?shù)鼐用裢却觯馐战枳x費。

　　2012年投資680萬元，為全縣中小學配備安裝156套交互式電子白板教學設備。

　　15歲的黃燦英是保亭新民學校九年級的學生，八年級時從外地轉學來的。入校后的榜期中、期末考試，語文、數(shù)學、英語都是七八十分。她的班主任、數(shù)學老師陳泰峰說：“只剩一年時間就要中考了，一開始我擔心她不適應學校的課堂改革。”她原來讀的學校沒有搞課堂改革。“我的擔心是多余的，高效課堂激發(fā)了她的學習積極性，語文、數(shù)學、英語成績很快都上了100分以上。今年中考，她以全校榜首名的成績考上保亭中學。”

　　高效課堂改革是保亭黎族苗族自治縣提升教育質量“九項工程”之一。縣教育局局長伍四明對記者說：“2012年2月保亭正式出臺教育‘九項工程’實施辦法，這是目前我省榜首套成體系的縣級教育管理方案。”

　　分管教育的常務副縣長盤仁進說：“在落后地區(qū)解放教育生產力，既要兼顧當下較前沿較高端的教育要求，做到發(fā)展目標和管理理念不落伍；又要找準薄弱環(huán)節(jié)，將教育各元素的短板一一補齊。從全局認識改革，系統(tǒng)、整體地推進改革，才能有效地改變教育落后面貌。”

高效課堂學生自己做主

　　9月12日，三道學校六年級學生董紫瑩對記者說：“以前是老師一直在講課，我們死命記筆記，不管懂不懂。現(xiàn)在上課很輕松，遇到不懂的問題，大家一起討論。”作業(yè)少了，但成績提高了。上學期期末考，她語文90分，數(shù)學98分，英語86分。三道學校推行高效課堂后，由2011-2012學年期末考試各項指標均排在全縣十名之后，提升到2012-2013學年期末考位居前三名。

　　伍四明說：“高效課堂目的是轉變教師教學方式和學生學習方式，激發(fā)學生自主學習的積極性，提高自主學習能力，提生課堂學習的質量，切實提高課堂教學效率。”他介紹，高效課堂有四大環(huán)節(jié)，即激趣定標（3時辰左右）、自學互動（20時辰左右）、適時點撥（8時辰左右）、測評訓練（10時辰左右）。

　　保亭兩年前在全縣所有學校同時開展教學改革，推進高效課堂，徹底改變教師滿堂灌、學生被動學的局面。不少地區(qū)學校基礎較差，推行高效課堂遇到不少難題，縣教育局研訓組織教研員深入探討，解決如何撰寫導學案、科學合理地分配學習小組等難題。在全縣學校大量組織高效課堂講課比賽，探討疑點和難點的多元解決辦法。邀請各地名師、專家來縣里上示范課、做講座，教育改革專家魏書生、語文教育專家余映潮等都曾走進保亭的學校課堂。

　　縣研訓主任王春嬌說：“高效課堂帶來‘三提高’、‘一降低’：全縣教師教學水平明顯提高，學生學習積極性明顯提高，平均分明顯提高，差生率明顯降低。今年小考，全縣3個學科平均分比去年提高10多分。中考綜合評價指數(shù)比去年高9分。高考有歷史性突破，近200人上二本線。”

精細管理校園變得更美

　　縣教育局副局長黃海波說：“我們確定2012年為‘管理年’，制定《2012年工作行事歷》，細化各項工作，對全縣中小學實行‘周歷’管理，要求各學校、幼兒園抓住細節(jié)，向管理要質量，大力推行學校精細化管理。”

　　學校精細化管理是“九項工程”之一。

　　保亭對各學校提出了精細、高效管理的要求，出臺詳細的量化考評細則，從課程、教學與教師管理、學生管理、后勤管理等多個方面對學校進行考核，每個學期至少對學校進行一次檢查考評。多次舉辦學校精細化管理培訓班，組織各中小學校長到省內管理好的學校學習，邀請知名學校校長和專家傳經寶。

　　新民學校五年級（1）班的李璇，是山東外來務工人員子女，她深切感受到學校精細化管理后的變化。她對記者說：“以前學校滿地垃圾，現(xiàn)在地上干凈了。以前學校有個舊廁所，我去了一次，就發(fā)誓再也不去了，到處是大便。現(xiàn)在的新廁所很干凈，地上鋪了防滑墊。”

　　每天早上9時半至9時55分，新民學校全體教職工站在學生隊伍前，帶著學生一起跳兔子舞、健身操。蔡玲麗老師盡管年紀較大，但堅持參加課間操活動。她說：“教書30多年，每次上較后兩節(jié)課時，老師和學生的精神狀態(tài)都不是很好。自從去年學校開展課間操活動后，師生關系更加融洽，老師精神飽滿，學生非常活躍。”

　　新民學校位于山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，到處都是垃圾。縣教育局曾把在學生宿舍拍攝到的臟亂差場景作為反面案例全縣通報。去年9月開始，學校召開住校生管理會、家長會、后勤人員工作會，開展文明宿舍評比，鼓勵學生動手裝飾宿舍，校長蹲點，每天巡查宿舍。現(xiàn)在學生宿舍大變，干凈整潔，成為保亭推薦學習的示范點。

　　新民學校校長劉立萍說：“管理提升教學質量，今年小考和中考，學校獲得提高獎二等獎，綜合指數(shù)排名居全縣，比去年提高10個名次。”

拉開績效工資激活競爭

　　金江學校九年級（3）班的班主任、語文教師李彩霞非常敬業(yè)，班級語文成績提高幅度大，她2012年的獎勵性績效工資也是全校較高，拿了9637元，比較低者多3325多元。她對記者說：“學校考核更全更細，干多干少不一樣了。”

　　縣教育局副局長辛碧華說：“我們建立科學規(guī)范的考評機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)、扎實工作，從而推動我縣教育持續(xù)健康發(fā)展。”

　　績效考核改革也是“九項工程”之一。

　　保亭充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，個性化實施中小學、幼兒園教職工績效考核。全縣27名中小學校長，2012年年度考核杰出6人，稱職15人，基本稱職6人，縣教育局黨組對基本稱職的校長集中誡勉談話。將競爭機制引入學校管理，個性化實施學校辦學水平等級評定，激發(fā)辦學活力。對各校實施“九項工程”的結果進行綜合核算，依總結果將學校劃定為不同等級。等級評定結果與校長的年度考核結果及任用掛鉤，與校長的獎勵性績效分配、教職工的獎勵性績效分配掛鉤。評為三級、四級學校的校長和教職工，獎勵性績效工資分別按全縣教師人均額的97%和95%發(fā)放，連續(xù)兩年評為四級的學校，校長予以解聘。2012年全縣27所中小學校，其中6所被評為一級學校，5所中小學校被評為四級學校。

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